Porque la Memoria la construimos entre todxs... Porque sólo incluyendo a las nuevas generaciones, lograremos que NUNCA MÁS sea un clamor eterno.
Este 24 de marzo, 7° A y 7° B, junto a sus profes, Lucas y Samanta realizaron un acto conmemorativo lleno de emoción y de arte... Porque, a veces, cuando el cuerpo habla, las palabras sobran...
Clickeá el link para ver esta emocionante puesta en escena...
CIENCIA E HISTORIA
Esta
semana estuvimos trabajando con los estudiantes de Séptimo Grado varias
cuestiones sobre historia de la ciencia y de la astronomía que comenzó en la prehistoria, cuando la
primera mujer y el primer hombre reconocieron al cielo como uno de los
espectáculos más lindos de la Naturaleza.
Tormentas
y rayos, las sorprendentes formas lunares, la sucesión de días y noches, eran
fenómenos misteriosos. Al no entenderlos bien, tuvieron un poco de miedo.
Los
hombres de las cavernas pintaron el cielo en las paredes de sus cuevas y
dejaron registro de sus actividades. Aún quedan hoy dibujos del Sol, la Luna,
las Estrellas, las forma en que cazaban y como se organizaban sus tareas
cotidianas. Se han encontrado calendarios lunares de huesos y de piedra.
Los
primeros astrónomos eran magos y sacerdotes que usaban solo sus ojos para mirar
el cielo. Antes del nacimiento de Cristo los astrónomos de China crearon
el primer calendario observando el movimiento del Sol. Poco tiempo después
se registró de un Eclipse de Luna por astrónomos de Babilonia.
Hacia el
año 1500 a.C. en Egipto, ya se había inventado el reloj de
Sol. Y observando el Sol y la estrella Sirio, los astrónomos se dieron cuenta
que él y año duraba 365 días un poco más. También
por esta misma época los astrónomos chinos hicieron el primer registro de
manchas solares.
En
el mundo antiguo, todos los pueblos creaban y usaban
constelaciones. Hoy, siguen usándose algunas de ellas, y para el 400 a.C. quedó
establecida la banda de constelaciones del Zodíaco,
tal como la conocemos actualmente.
Los
pueblos antiguos conocían que cinco “estrellitas” se
movían de modo particular: eran los planetas Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y
Saturno.
Tales (600
a. C) explicó y predijo los Eclipses de Sol y de Luna. Trescientos años
después, Anaximandro firmó que la Tierra era el centro del
Universo y los astros giraban a su alrededor y que su forma era cilíndrica, con
la base plana superior habitada. Anaxímenes señaló que
la Tierra era un “plato” sostenido con el aire.
Luego cotinuamos con el Sistema Solar en cuanto a las posibilidades como humanos de estudiar en su totalidad el Universo. ¿Podemos estudiar en su totalidad el Sistema Solar? ¿Qué deberíamos tomar en cuenta? ¿ Podemos representar el Sistema Solar? ¿Cómo? ¿Con un modelo a escala?
En realidad no podemos estudiar el Universo en su totalidad, el Sistema Solar no estamos seguros que todo, si podemos estudiar al Sol y a la Luna que son los astros que más cerca tenemos.
El Sol, y los planetas gigantes como son de gas no podemos representarlos con esferas de telgopor.
Como
algunos astros del Sistema Solar no los podemos materializar en forma sólida, por ejemplo el Sol, pensamos que podríamos hacerlo como una "Proyección de
sombras" sobre el piso de la escuela, pensando que son las sombras
de los astros.
Trabajamos desde el área de matemática realizando las operaciones para realizar el cuadro de las escalas. Tomando como referencia a la Tierra que mide 2 cm de diámetro y el Sol que es aproximadamente 108 veces la Tierra mediría en nuesto 2 metros de diámetro.
Por ejemplo Júpiter:
diámetro de Júpiter / diámetro de la Tierra
142.984 km /12.756 km = 11 ( 11 veces la Tierra)
si la Tierra mide 2 cm Júpiter mide 2cm x 11 = 22 cm
Cuadro del Sistema Solar por tamaño.
TRABAJO TERMINADO
4° GRADO "A" Y "B"
JUGUETES DEL ALTO Y DEL BAJO CIELO
Empezamos a trabajar con el Bloque Fuerza y Movimiento. Los juguetes del alto y del bajo cielo son la excusa perfecta para explorar las fuerzas que actúan por contaco y a distancia. Como se desplazan por el cielo nos permite trabajar el aire como material.
También la historia de los barriletes, las competencias internacionales de avioncitos de papel, y los juegos y juguetes de los niños de América al igual que los de nuestro país, entre otras muchas cosas.
Sistema Solar
La Tierra forma parte de un sistema, es decir, de un grupo de cuerpos que interactúan entre sí.Como el cuerpo dominate es la estrella Sol, se denomina Sistema Solar. En el Sistema Solar, los cuerpos interactúan de dos maneras: por la atracción gravitatoria que ejercen unos con otros, principalmente el Sol sobre todos los demás y por la radiación, energía lumínica proveniente del Sol.
Hay muchos sistemas semejantes en el universo, la mayoría de los cuáles han sido descubierto en las útlimas décadas. Todos ellos reciben el nombre de la estrella central alrededor de la cual se ubica el resto de los cuerpos del sistema.
Tanto en Haití como en Estados Unidos Los Huracanes azotaron devastando las poblaciones. Sin embargo, debido a las infraestructuras de los piases, las consecuencias son diferentes.
Vemos algunos enlaces con imágenes que grafican esas diferencias.
Haití
Estados Unidos
