jueves, 8 de agosto de 2024

El compost y su humedad - 5 ° A y B

La escuela 24 participa activamente de los proyectos distritales de Huerta y Reciclaje, por eso los chicos y las chicas de 5to A y B, junto a las seños Diana y Marina comenzamos a pensar en la realización de un Compost.

¿Saben qué es un compost?

El compost es un abono orgánico, obtenido a partir de la descomposición controlada de la materia orgánica. Es un producto estable, de olor agradable y con multitud de propiedades beneficiosas para los suelos y plantas.

Para lograr armarlo debimos investigar sobre los elementos necesarios y los pasos a seguir.

Necesitábamos juntar ramas, hojas y restos de material orgánico. Para éste último aprovechamos la comida de descarte del comedor de la escuela. Fue muy importante cortar en pequeños trozos los alimentos desechados para que se descompongan en menor tiempo.

Utilizamos una botella de plástico cortada para contener la prueba piloto. Allí fuimos intercalando capas de material orgánico con capas de ramas y hojas.

Para que el compost funcione el nivel de humedad es esencial, no debe estar demasiado húmedo ni demasiado seco, es importante mantener la humedad correcta y la debíamos identificar con registros sistemáticos. Por ello, una parte importante del proyecto incluyó realizar algunas mediciones de las variables que afectan el desarrollo del compost, especialmente de la humedad de la tierra.

Desde el área de Educación Digital, acompañados por la profe Suyay, construimos robots que nos permitieron medir y registrar niveles de humedad, de temperatura, luminosidad y humedad de tierra, para realizar el seguimiento de las variables que influyen en el mantenimiento del compost. Para lograrlo, utilizamos el kit “Mis Ladrillos” que cuenta con bloques de construcción, placas de control, sensores y actuadores. Luego de analizar sus componentes y las funciones de cada uno, nos organizamos en grupos para diseñar el modelo del robot y definir qué componentes debíamos incluir según nuestros objetivos.

Además del diseño y construcción de cada robot, debimos aprender a programarlos utilizando la aplicación MBlock, identificando los bloques necesarios para el correcto funcionamiento, teniendo en cuenta las características particulares del dispositivo y reflexionando sobre los errores que indicaban fallas de programación para lograr resolverlos. Fue muy importante pensar en equipo y discutir ante cada situación problemática que se nos presentó.

Ahora nuestro objetivo es replicar la técnica en un tamaño mucho más grande e incorporar lombrices, que serán muy importantes para incorporar oxígeno a la tierra.

Una vez que nuestro proyecto esté listo, podremos utilizar el compost como abono para apoyar el crecimiento de las plantas que están preparando los chicos y las chicas de primer ciclo.


¡Les compartimos un poquito de este gran trabajo!




lunes, 5 de agosto de 2024

FUERZA Y MOVIMIENTO - 7° A y B

Séptimo grado, junto a sus profes Lucas y Lucía, trabajó el primer cuatrimestre con el proyecto “Fuerza y movimiento”, esta propuesta consistió en múltiples momentos de exploración de las posibilidades de movimiento de nuestros cuerpos, se realizaron ejercicios de desplazamiento y se interpretó la expresión física de las emociones. También se realizaron técnicas de movimiento guiado en las que el objetivo principal fue comprender, empatizar y respetar a otros y otras partiendo desde una mirada observadora y consciente, este aspecto se vinculó con las expresiones escritas en Prácticas del Lenguaje.  

Desde el área de Ciencias Naturales se relacionó el movimiento propio con el movimiento de los astros, dando lugar al estudio de trayectorias y movimientos de traslación y rotación de la Tierra. En pequeños grupos se propuso la representación con modelos didácticos para presentar a los/las compañeros/as impulsando la oralidad.

A su vez, desde el área de Educación Digital, armamos un robot lanzapelotas con el kit WEEBOT. Este kit cuenta con tornillos, tuercas, vigas y cables que deben ser tratados con especial cuidado y requieren del desarrollo de la motricidad fina. Para su construcción fue indispensable la organización
en grupos y el trabajo en equipos para evitar que las pequeñas piezas que conforman el robot no se rompan ni se pierdan.

Además, realizamos un análisis de la programación de este robot para interpretar las indicaciones necesarias para su funcionamiento. Para ello, fue necesario abordar algunos conceptos de electrónica y mecánica.

Este robot nos permite realizar lanzamientos de diversas pelotas midiendo la distancia que alcanzan en un tiempo determinado y calcular la velocidad; diferenciando y comparando materiales, tamaño y peso de cada objeto.

 



Proyecto Brujas - 3° A y B

¡Las brujas llegaron a tercero!

Este año arrancamos leyendo “Cuentos de brujas” de Graciela Cabal y la antología “Cosas de las brujas”. Nuestras seños Marcela y Elina junto a nuestras bibliotecarias Gabriela y Claudia nos acompañaron en un recorrido que nos permitió relacionar Prácticas del lenguaje con Conocimiento del Mundo ¿Cómo? Resulta que muchos de los hechizos o brebajes que aparecen en los cuentos se inspiraron en preparaciones con plantas medicinales habituales en la cultura de los pueblos originarios.

Para saber más sobre el reino vegetal visitamos La Reserva Ecológica de Costanera Sur. Allí tomamos nota de las especies que la habitan y completamos un registro de campo que contenía muestras (hojas y semillas), ilustraciones, descripciones y otras anotaciones generales. Conocer las características y propiedades de algunas plantas nos presentó un universo de nuevos de aprendizajes que nos dieron las bases para iniciar el proyecto de la huerta. En este trayecto nos acompañó la seño Claudia (IAC).

Además, con el profe Juan en Ed. Plástica creamos títeres de guante (guiñoles) con materiales reciclados con los que preparamos una obra de teatro basada en la novela “Amalia, Amelia y Emilia” para compartir con todo el primer ciclo.

Y llegamos al final de este proyecto con la producción de un juego de la oca embrujado. Para eso, la primera parte del año junto a la profe Suyay (INTEC) aprendimos a usar Microbit, un dispositivo robótico que nos introdujo a los contenidos de Pensamiento Computacional, Programación y Robótica de la Educación Digital. ¡Con la placa MICROBIT, utilizando la página Makecode, programamos el DADO para nuestro juego! 

Otra herramienta digital que aprendimos a usar este tiempo fue el Classroom donde compartimos propuestas, información y producciones sobre los pueblos originarios. Allí encontramos las fuentes para crear libros informativos sobre Tehuelches, Pampas, Comechingones, Selknams, Diaguitas y Wichis. 


¡Les compartimos algunos avances de este gran proyecto!




lunes, 29 de julio de 2024

Proyecto "Yo, argentino" - 4° "A" Y "B"


Este año cuarto grado "A" y "B", junto a las seños Adriana y Nathalie nos propusimos crear los souvenirs para nuestra Promesa a la Bandera.

Para ello, fue necesario pensar un diseño, ponernos de acuerdo y comenzar a trabajar para alcanzar el objetivo ¿Quieren saber cómo fue el proceso?

Primero exploramos Tinkercad, una página de internet que nos permitió aprender a diseñar en tres dimensiones: ancho, largo y alto.

Al comienzo observamos en la galería de Tinkercad diseños de otras personas, y a partir del que más nos gustó, pensamos como apropiarlo para que sea personalizado y representativo de este momento tan importante.

Luego de realizar las modificaciones necesarias, comenzamos a reproducir el diseño cada cual en su computadora respetando todas las proporciones del modelo original. No fue nada sencillo, tuvimos que aprender a manejar todas las herramientas que ofrece Tinkercad para diseñar en 3D:

  • Pensar las figuras geométricas que conformaban cada parte de la bandera y su base. 
  • Reconocer las relaciones de medidas (centímetros/milímetros).
  • Diferenciar aquellas partes que debían tener volumen de aquellas que debían quitarlo, convirtiendo en “agujeros” algunos elementos.
  •  Entender la importancia de agrupar y desagrupar formas.
  • Observar con atención los objetos desde diferentes perspectivas.

Además realizamos el ingreso a Tinkercad usando nuestras cuentas @alu y de esta manera también aprendimos a usar Classroom con los acuerdos necesarios para comunicarnos respetuosamente en una red social.

Les dejamos algunas fotos y un link a nuestro diseño en Tinkercad. 

¡Esperamos que lo disfruten tanto como nosotros/as!

 



lunes, 24 de junio de 2024

Booktrailer de 4to Grado

 Compartimos el Booktrailer realizado por los chicos/as de 4to Grado, a partir  de la Novela leída como parte del recorrido Belgraniano. "El árbol de  los ruidos y las nueces" de la autora Silvia Schujer




jueves, 30 de mayo de 2024

1era Jornada ESI

 Taller de ESI DE 2do Grado A-B 

En esta primera Jornada ESI se trabajó el eje "Valorar la afectividad"

2° A-B trabajó el, cuento  Petit  el monstruo,  de la autora Isol.


















miércoles, 29 de mayo de 2024

Reserva Ecológica

   Los chicos y chicas de 3er Grado A-B visitan la Reserva ecológica de la costanera sur, para saber y conocer  sobre la flora y fauna que en ella se encuentran.



viernes, 10 de mayo de 2024

HOLA FAMILIAS!!! 
Queremos compartir con ustedes las cosas lindas que pasan en la Biblioteca "Laura Devetach"

"El 21 de Marzo se celebra el Día internacional de la Poesía y disfrutamos con los chicos y chicas de 3ro, 4to, 5to y 7mo de una jornada de lectura y juego llena de poemas, rimas, colmos y adivinanzas"























También, "los recreos se llenaron de lecturas", llegaron las 

LECTURAS DE PASILLO

los chicos y chicas disfrutan de historias que descubren a partir de los libros.

miércoles, 6 de marzo de 2024

Anahí nuestra nueva Secretaria en la Escuela

 Queríamos contarles que Nuestra Escuela cuenta con la nueva inorporación de nuestra nueva Secretaria Anahí!!!! Gran docente, conocedora de nuestro barrio de Lugano y muy querida entre nuestra comunidad.

Bienvenida!!!!!



martes, 24 de octubre de 2023

Podcast de 5to A

 Hola:

Te invitamos a escuchar el Podcast  de chicos y chicas de 5to A con recomendaciones de "Cuentos pasados por agua" recorrido de lecturas en Biblioteca


jueves, 14 de septiembre de 2023

Te invitamos a conocer a los candidatos para dar nombre a la escuela

Luego de un largo proceso que involucró a toda la comunidad educativa, logramos preseleccionar a estos 6 candidatos de una larga lista de propuestas
que incluían hombres y mujeres de la ciencia. 🔎

¡Como siempre que votamos, es muy importante conocer a cada candidato!

Mirá el video para aprender un poquito sobre cada uno de ellos:

¿Sabías que la Escuela 24 está eligiendo su nombre?

Te invitamos el próximo lunes 18/09 a las 8.30 hs y a las 15.30 hs a participar de las votaciones que definirán la identidad de nuestra escuela.



viernes, 8 de septiembre de 2023

Padlet 5to A

Hola  :

Compartimos el Padlet armado por chicos y chicas de 5to A en biblioteca, al término de la lectura de la novela "El espejo africano" de la autora Liliana Bodoc

Historia que va enlazando el destinos de diferentes personas en distintos lugares: Una esclava africana, el Gral. San Martín y un huérfano español 


Hecho con Padlet

jueves, 24 de agosto de 2023

Laboratorio, lupas y microscopios con Quinto Grado




 

 ILUSTRACIÓN CIENTÍFICA

SENDERO DE PLANTAS HOSPEDERAS DE MARIPOSAS

ASÍ ESTAMOS TRABAJANDO CON LAURA, MARIA SOL, NATY DE EDUCACIÓN PLASTICA Y CYNTHIA DE IAC




martes, 2 de mayo de 2023

 

"Los detectives del Laboratorio" 


Se les presentó a los alumnos de quinto grado  "A" y "B" una colección de objetos de uso frecuente en un laboratorio escolar.

Esploraron algunos de ellos, y pensaron  para que pueden ser utilizados y que nombre le pondrían. 

También pudieron realizar una pequeña observación con el micróscopio.

¿Qué será lo que vieron?




En la próxima visita al laboratorio los chicos realizarán una pequeña investigación consultando distintas fuentes, sobre el origen de los objetos analizados, su nombre específico y utilidad en el laboratorio, y además que es lo que vieron a través del microscopio.

Además armarán el reglamento para poder trabajar en forma segura en el Laboratorio.


Continuará.....






martes, 4 de abril de 2023

 

MUESTRA DEL RIACHUELO 

 

“Historia de un Ecosistema acuático” del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, de Pro Ciencia, Conicet.

“Originariamente sus aguas claras compartían la flora y la fauna de peces, reptiles y mamíferos del Río de la Plata, y contaba con bosquecillos de ribera.

Según la Ley de Indias, aguas abajo, significaba del Riachuelo hacia el Sur, se instalaron los mataderos, saladeros, curtiembres y lavaderos de lana, transformando tempranamente el Riachuelo en la cloaca de la antigua Buenos Aires.

 Los esclavos negros que llegaban con viruela debían por orden del Virrey Arredondo, en 1802, en cuarentena en las barracas situadas en su ribera, y se lo denominó Riachuelo de las Barracas.

Las actividades industriales cargaron al Riachuelo de contaminantes orgánicos, era el receptor diario de sangre, viseras y restos de animales.

Hacia mediados del siglo XX el estado del Riachuelo era deplorable, a su olor a podrido se le adjudicaron las diversas epidemias de cólera y la terrible fiebre amarilla de 1871-1872, que eliminó al 11% de la población capitalina, en esa época se creía que los malos olores contagiaban enfermedades.

Los reclamos de la población aumentaban, durante la Presidencia de Sarmiento se erradicaran los saladeros, principal contaminante perdiendo así nuestro mercado de carne salada o charque.

Poco a poco el agua volvía cargarse de oxígeno y se reconstruyeron las antiguas tramas alimentarias, pasando a una nueva etapa de evolución como ecosistema pasando a cumplir un rol social. En sus orillas se hacía mini turismo, se pescaba en sus muelles y se establecieron los primeros clubes de regatas de Buenos Aires.

Esta situación se mantendría por poco tiempo, la expansión industrial de principios del siglo XX se extendió hacia el Sur y reinició la contaminación, esta vez con materiales poco biodegradable cuya acumulación desembocó en la situación actual.

En la cuenca Matanza- Riachuelo de fines del siglo XX principios del XXI se asientan algo más de 3.5 millones de personas entre la Capital Federal, hoy Ciudad Autónoma de Buenos Aires, la Matanza, Lanús, Lomas de Zamora, y el resto se distribuye por Almirante Brown, Avellaneda, Cañuelas, Esteban Echeverría, Las Heras, Merlo, Marcos Paz y San Vicente.

El tramo más contaminado es el que contornea la Ciudad de Buenos Aires, con una  capa negra de petróleo, es una zona de lavado de bodegas de barcos. Bajo esta película, el agua tiene una elevadísima carga de contaminantes de origen industrial y domiciliario, en algunas épocas llegaba hasta el 50% del caudal total del río. 

El barro del fondo tiene un elevado porcentaje de metales pesados provenientes de las industrias.  No nos hemos olvidado de los cascos hundidos que duermen en el fondo y toda a basura que nosotros tiramos."

 Sexto Grado "A" y "B" siguen investigando sobre la historia y la contaminacion de este curso de agua.

       https://instagram.com/stories/cynelias68/3073540597052483182?igshid=MDJmNzVkMjY=

viernes, 18 de noviembre de 2022

LA HUERTA COMO PROPUESTA DE ENSEÑANZA

 

¿CÓMO INFLUYE EL CLIMA EN EL CRECIMIENTO DE LA PLANTA?


Los alumnos de 3° Grado B participarán en el Congreso organizado por el Distrito Escolar 20, con el fin de compartir la investigación realizada para poder instalar una Estación Meteorológica como complemento del armado de una huerta o futuro invernadero.





ESTACIÓN METEOROLGLÓGICA






martes, 8 de noviembre de 2022

ISOL AGRADECE A LA ESCUELA 24 HABER SITO POSTULADA AL NOMBRAMIENTO DE BIBLIOTECA

Contactamos con Isol para contarles el proyecto de la biblioteca, y así celebró haber sido nominada




4°A PRESENTA A SU CANDIDATA PARA EL NOMBRAMIENTO DE LA BIBLIOTECA

 4°A INVESTIGÓ Y PRESENTÓ A ISOL COMO CANDIDATA PARA EL NOMBRAMIENTO DE LA BIBLIOTECA📖📕📖📕

también creamos una imagen interactiva para que puedan descubrirla